Chaque enfant a fait en parallèle un travail d'écriture et de description autour de son personnage avec Cécile; cela a permis de situer ce personnage dans un contexte, de lui inventer un ehistoire, un tempérament, des caractéristiques. Nous avons ensuite...

Chaque enfant a reçu un tissu de la couleur de sa silhouette. Ils ont alors cherché comment utiliser ce tissu pour se présenter devant l’objectif avec leur accessoire, dans une mini-mise en scène délimitée par un tissu noir. Ira le maitresse Marissa la...

Une fois que les enfants ont vu apparaître sous leur pinceau leur personnage, nous avons débuté des séances de construction. Nous avons demandé aux enfants de fabriquer l’objet « le plus important » du personnage. Ils se sont confrontés ainsi à la matière,...

Enfin, nous avons abordé la lumière.Placés devant les projecteurs, les enfants avaient pour consigne de former une ombre en lien avec les photographies prises lors de la première séance. Mohammed choisit de représenter un taureau le taureau et la maitresse...

A partir de ces différentes réalisations, nous avons décidé de reprendre les cadres pour aider les enfants à regarder ce qu’ils ont fait. A partir de ces choix, nous avons joué avec notre corps pour trouver des positions que nous inspiraient les dess...

Parallèlement, nous avons organisé un temps d’expression avec des feutres, puis avec la peinture. Il s’agissait d’adapter sa gestuelle aux contraintes imposées par le format du papier et/ou l’outil propos ( pinceaux géants, pailles, feuilles verticales,...

Pour démarrer notre programme, et pour connaître les enfants, nous leur avons demandé de répondre aux questions relatives à leurs préférences : Qu’aimes- tu faire à l’école, où aimes- tu aller, où te sens- tu bien et pourquoi ? Munis de cadres en cartons...

La Maison de la Danse, haut lieu culturel de Lyon, nous fait le plaisir d'accueillir notre exposition! Avec le groupe d'Elisa, nous partons visiter ce lieu et faire les repérages pour préparer l'exposition. le chemin pour s'y rendre..... Arrivée à la...

Chaque semaine, le groupe d'Elisa réalise une page du journal du projet; ce journal est ensuite affiché dans l'école, et également envoyé aux parents des deux groupes. Shaima et Marissa expliq uent Mohammed photographie les ateliers Rabia écrit les textes...

Le but pour cette deuxième année est que l’institution se fédère autour du projet artistique, afin que celui-ci devienne le projet-phare, aussi bien pour les enfants que pour les équipes éducatives. Les objectifs éducatifs sont abordés à travers le projet...