regards croisés

Le but pour cette deuxième année est que l’institution se fédère autour du projet artistique, afin que celui-ci devienne le projet-phare, aussi bien pour les enfants que pour les équipes éducatives. Les objectifs éducatifs sont abordés à travers le projet...

Groupe de Condorcet: Les enfants ont réagi dés le départ très positivement à nos propositions ; ils se sont emparés des outils avec enthousiasme, et ont été particulièrement sensibles aux propositions impliquant le corps Il a fallu trouver une manière...

A partir de tout ce qui a été fait précédemment, les enfants ont créé et incarné un personnage et sa mise en situation. Des photos ont ensuite été réalisées.

En 2007, nous avons reçu le prix coup de cœur du public du challenge « les ailes de la Vie », organisé par l’aéroport Saint Exupéry, pour notre projet « regards croisés ».Ce prix comprenait deux billets d’avion pour une destination en rapport avec notre...

Découverte d'un matériau: le carton J'expérimente, je construis, Je guide et je me laisse guider Mon corps est ma maison: Comment je l'habite, qu'est-ce que j'exprime avec ce corps? Mon corps et ma maison: Délimitation de mon espace Construction.... J'habite...

Je colle mon univers Je crée cet univers dans l'espace J'habille mon personnage Je danse mon personnage: intervention de Françoise, danseuse de la compagnie Kafig Mon personnage grandeur nature L'exposition dans l'école:

Je trace avec mon corps en tournant sur moi-même Je trace le contour d'un corps, d'une partie de corps Rencontre avec la peinture L'extension de mon corps: les pinceaux géants

je me concentre: Chaque journée commence par un temps de rituel : nous nous retrouvons en cercle et, à tour de rôle, chacun propose un geste, un signe graphique, pictural, une action. Le type d’action est orienté en fonction du programme de la journée....

Pour cette première année, nous avons travaillé avec deux groupes d’enfants malentendants, les enfants de l’un des groupes présentant également des troubles associés sévères. Ces enfants étaient en filière bimodale, c’est-à-dire langue des signes et oral,...